1、公共交通枢纽的触媒效应和聚集聚效应如下：城市触媒理论，强调通过交通枢纽的综合开发，达到城市功能聚集效应，形成一个良性、控制的催化连锁反应。内联指挖掘站点优势，整合周边功能，规整产业格局，探讨内部功能联系，推进站点与周边地区一体化建设，并发挥站点带动作用。
2、城市公共交通枢纽的触媒效应和集聚效应是：城市触媒就是指在城市的发展过程中，能够对城市的空间结构及发展速度产生深刻影响甚至具有决定性作用的要素。
3、是指城市化学连锁反应，其中激发与维系城市发生化学反应的“触媒体”可能是一间旅馆、一座购物区或一个交通中心；也可能是博物馆、戏院或设计过的开放空间；或者是小规模的、特别的实体，如一列廊柱或喷水池。在该书中城市触媒的触媒体主要是指建筑物。
4、城市公共交通枢纽的触媒效应是对在事物的变化过程中起到促进或媒介作用的因素所产生的效果。城市公共交通枢纽的集聚效应是指各种产业和经济活动在空间上集中产生的经济效果以及吸引经济活动向一定地区靠近的向心力，是导致城市形成和不断扩大的基本因素。
5、在实际应用中，触媒合金广泛应用于石油开采、电力供暖、工业循环水等领域。例如，在油田采油系统中，它守护着高温高压下的水注入管道和加热设备；在锅炉换热系统中，它减轻了结垢问题，提高热效率；在城市热网系统，它确保了能源的有效传递，提升了用户体验。
1、作业设计原则如下：目标性原则。围绕教学目标设计作业，关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学科核心素养，落实立德树人根本任务。科学性原则。作业内容符合学生身心发展和认知规律，表述简洁，题目清楚，知识点准确，文字、标点、符号、图表规范，方便操作。多样性原则。
2、开放性原则 作业设计应具有发展性，着眼于学生的终身学习，适应学生发展的不同需要。学生作业应从书本中走出来，从题海中走出来，走向社会科技发展的现实，从学科作业封闭型走向整合作业开放型。
3、作业设计的五大原则介绍如下：依据课标定目标，注重精准性。精准确定作业目标不仅要关注知识的掌握，还要强调通过作业落实能力、习惯、态度、价值观等要求。同时要恰当设计充分体现教学目标，对应识记、理解、应用、分析、评价、创新等认知水平目标的作业题，使教学目标在作业目标的达成中得以实现。
4、第层次性原则。作业管理的设计与布置必须坚持“面向全体、因材施教的原则，体现一定的坡度和层次性，给学生一个选择的范围，充分调动各类学生的学习积极性（对后20%的学生，要重视兴趣、态度、基本规范的培养；对学有余力的学生，要提高他们的自学能力和综合运用能力）。
5、发展性原则。统一性原则。作业要突出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，不但让学生在学中做，也要做中学 开放性原则。要结合实际，贴近学生自身生活，考察学生对教材的理解，考察学生分析、解决问题的能力 灵活性原则。
6、单元类作业：引导孩子系统地学习 单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。单元类作业设计遵循一致性、统整性、多样性和差异性原则，具有“高结构”“强关联”和“共成长”的特质。
1、针对这样的情形，我对语文作业大胆地进行了改革，从形式、内容、数量构建具有人文性的课外作业，取得较好的教育教学效果。
2、“动手操作型”作业 现代教育理念告诉我们语文作业不能受学科的限制，教师要打破学科的限制，加强学科间的联系，让语文与历史、政治、物理等学科结合起来。因此作业时可让学生动手做一些小实验，作一些小研究，进行一些小探索。并写出自己真切感受，这样既能拓展学生知识面，又有助于学生学习兴趣的培养。
3、设计自选式作业，发扬学生的学习自主性。 作业是巩固知识、运用知识的学习环节，也是学生理解课文内容从而进一步升华到世界观方法论的一个重要手段。为了让每一个学生都能有所得，需要教师给不同的学生设计不同的作业，然而更为重要的是我们要把布置作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况，选择适合自己的作业。
4、新课标告诉我们，只有充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，构建课内外联系、校内外沟通的语文教育体系，组织开展丰富多彩的语文实践活动，努力拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的语言时空里学语文、用语文，才能在语文的实践中不断地积累语言，提高语文实践能力。
5、语文作业的每一次设计，我们从理念上必须要突出一个实践性特质。只有这样，我们的教学才有用，只有这样，我们设计的作业才有效。在小学语文作业设计中彰显实践性，必须抓住以下三点： 以语文实践性作业培养学生的创新意识。
最后，研究生入学复试的规划快题设计精选习题，反映出规划研究的深度和未来发展趋势。从2004-2007年的案例中，我们可以看到规划理论与实践的连续性和创新性。
1、参考答案：体现一定的对象和目标 多目标规划法着眼于在解决一组的约束条件下，多个目标（）。参考答案：均衡的最优解 下列不属于现代城市设计方法的是（）。参考答案：标新立异法 江苏省的土地主要是靠围海造田的方式建立的。（）参考答案：正确 天津市碧水工程规划方案是整治水生态问题的典范。
2、大片林地的存在， 可以造成绿地与其周围地区的温度差异， 进而造成区域性的微风和气体环流。绿地中的凉空气不断向城市建筑密集地区流动， 从而调节气温， 输入新鲜空气， 改善通风条件。2）带状绿地的作用与其设计密切相关。如带状开敞绿地， 若与夏季主导风向平行， 则具有良好的通风效应。
3、开创了对城市的跨学科研究，使人们有可能确定城市的经济、社会、生态等基础结构及其空间组织之间的主要联系； （2）创造了符合生态学要求的城市整体规划方法；（3）产生了预测城市生态系统“行为”的数学模式。 城市规划生态学理论框架是在1975～1977年间建立起来的，其任务是把生态的社会和其他方面的知识变为城市设计语言。
4、生态规划设计的内涵 传统的规划设计一般是以人的需求为前提，以功能性、艺术性以及社会文化性为原则而进行的，满足的是当代人的生理、安全、社交和自尊的需求。与传统规划设计理念相比，生态规划设计更多地考虑城市可持续发展的需求，即在满足当代人需求的同时，也不损害子孙后代发展的需求。
5、从传统园林到城市绿化再到城郊一体化的大地景观，现代景观设计的观念在逐步深化 和完善，领域也在拓宽。现代景观设计的最终目的，是为了创造一个舒适宜人的，有利于人类自身发展的生存环境。它是在世界人口急剧膨胀、全球生态日益恶化，人与自然发生严重冲突的情况下，应运而生的一门现代综合性的交叉学科。
1、、小学数学家庭作业设计的有效性 教师对数学家庭作业的设计好坏往往直接影响学生学习的习惯和学业的提高，可能影响学生的对数学学习的兴趣和个人的发展。乡村教师在课堂教学中，要根据每一个学生的认识能力和实际情况，根据学生的特点合理设计不同类型的家庭作业，增强了乡村小学数学家庭作业设计的作用。
2、通过实践，在课外作业优化设计、多样化设计等方面有所突破，既适合于学生的作业形式与内容，又体现教育教学目标的要求，为广大一线教师将课改新理念落实于教学实践，提供有价值的可借鉴的小学数学课外作业设计。通过探究，探索出多样化的课外作业评价方式和批改方式。
3、“家庭作业”是指学生在课后所完成的作业 。“设计”是指作业布置的形式与方法，“有效性”是指确实起到效果并得到更好的作用。“提高小学数学课堂作业设计有效性”是指调查小学生数学家庭作业的情况，并进一步探讨，在此基础上提出相应的改进措施，从而得到更好的效果。（三）课题的理论依据：多元智力理论。