生态文明是人类文明的一种形态，它以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。
生态生态就是指一切生物的生存状态，以及它们之间和它与环境之间环环相扣的关系。生态的产生最早也是从研究生物个体而开始的，“生态”一词涉及的范畴也越来越广，人们常常用“生态”来定义许多美好的事物，如健康的、美的、和谐的等事物均可冠以“生态”修饰。
生态文明，是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。生态文明，是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。
所谓生态文明，是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。 这种文明观同以往的农业文明、工业文明具有相同点，那就是它们都主张在改造自然的过程中发展物质生产力，不断提高人的物质生活水平。
生态文明是人类文明发展的新阶段，它代表着工业文明之后的伦理社会化文明形态。这一文明形态是人类在遵循人与自然、人与人、人与社会和谐发展的客观规律基础上，所取得的物质与精神成果的总和。
德国科学家海克尔1866年在《生物体普通形态学》中首次提出“生态”的概念。
黄河上游问题主要是水土流失和生态环境恶化，解决措施包括加强水土保持、实施生态保护和修复工程。黄河上游地区存在的问题主要有以下几个方面：水土流失严重。由于黄河上游地区地势陡峭，植被覆盖较差，加上过度垦殖和放牧，导致土壤侵蚀现象普遍，严重的水土流失不仅使土地贫瘠，还加剧河流的泥沙含量。
-工程措施 打坝建库，平整土地；修基本农田；抽、引水灌溉；这样可以贮水拦沙，改善生产条件，合理利用水土；2-生物措施 植树种草，可以蓄水保土，实现多种经营；3-农技措施 深耕改土，科学施肥；选育良种，地膜覆盖；轮作套种等；可以蓄土保土，提高肥力，充分利用光热。
黄河上游的问题主要是荒漠化、凌汛。措施为建立生态保护区、退耕退牧还林；爆破、飞机轰炸排凌汛。黄河中游的问题主要是水土流失。
1、水文工作总结1 20XX年研究所的工作依然是以对外科技咨询为主业，主要从事和完成的工作有如下几方面工作： 防洪评价 防洪评价以完成局里承揽项目为主，同时也积极开拓市场，自行出外承揽项目。20XX年完成的有： （1）乌海银川焦炉煤气输气工程黄河穿越防洪评价报告的报审验收。 （2）临猗黄河大桥防洪评价报告编写与修改。
2、水利个人工作总结1 本年度，我处在市水利学会领导下，积极工作，开拓创新，忠诚服务于水利建设和水利经济的发展，为促进生态水网健康、可持续发展作出了一定成绩。
3、市水务局要重视河道管理队伍建设，加强管理队伍专业化培训，不断提高河道管理与保护工作规范化、科学化和现代化水平。
自然社会是指由自然环境和人类社会共同构成的整体。在这个整体中，自然环境和人类社会是相互影响、相互作用的。从自然环境的角度来看，自然社会是由地球上的各种自然要素构成的。这些要素包括气候、地形、水文、生物等，它们相互作用，形成了地球上的各种自然生态系统。
社会科学是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。而自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和现象的科学，包括天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。社会科学是研究各种社会现象的科学。
从字面意义上来说，这句话的意思即自然、社会是儿童学习的不竭源泉。这也就意味着陈鹤琴先生是反对将儿童禁锢在教室里单纯地学习书本知识的，儿童可以在大自然中惊叹造物的神奇魅力，儿童也可以在日常生活的一点一滴中体验学习的快乐。
自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和，如大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等。这些是人类赖以生存的物质基础。
理解人类行为和社会现象：社会认知是理解人类行为和社会现象的基础。通过观察、实验、调查等方法，研究者可以收集数据并运用相关理论进行分析和研究，以揭示人类行为的规律和社会现象的本质。探究社会问题的根源：社会认知可以帮助人们更好地理解和探究社会问题的根源。